{"id":37149,"date":"2025-01-27T08:00:00","date_gmt":"2025-01-27T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/swissmig.wordpress.com\/?p=37149"},"modified":"2025-01-27T08:00:00","modified_gmt":"2025-01-27T07:00:00","slug":"wenn-das-rechtauf-bildung-nicht-furalle-gilt-eine-bestandsaufnahme-zur-situation-der-einschulung-von-kindern-aus-dem-asylbereich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/swissmig.unine.ch\/?p=37149","title":{"rendered":"Wenn das Rechtauf Bildung nicht f\u00fcralle gilt : eine Bestandsaufnahme zur Situation der Einschulung von Kindern aus dem Asylbereich"},"content":{"rendered":"\n

Author(s) : Bildung f\u00fcr alle \u2013 jetzt!<\/h3>\n\n\n\n

Source : https:\/\/www.bildung-jetzt.ch\/s\/2024_10_Bericht_Einschulung_de_WEB1.pdf<\/a><\/h3>\n\n\n\n

Abstract: <\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

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Ende 2023 waren in der Schweiz sch\u00e4tzungsweise 4500 schulpflichtige Kinder im Asylverfahren und 650 Kinder in der Nothilfe. Viele dieser Kinder werden in separierten Schulen unterrichtet und leben in Kollektivunterk\u00fcnften auf engstem Raum (durchschnittlich f\u00fcnf Familienangeh\u00f6rige in einem Zimmer). Diese Situation zieht weitreichende Probleme nach sich. Sie reichen von mehrfachen Schulwechseln pro Schuljahr, sozialer Isolation der Kinder und mangelhafter Unterrichtsqualit\u00e4t bis hin zu Ausf\u00e4llen des Unterrichts ohne Ersatz und schlechten Arbeitsbedingungen f\u00fcr die Lehrpersonen. Die r\u00e4umliche Situation in den Kollektivunterk\u00fcnften schafft zudem f\u00fcr die Kinder eine Umgebung, die von Fachpersonen als gef\u00e4hrdend f\u00fcr das Kindswohl angesehen wird. Das parallele Schulsystem auf Grundschulniveau schr\u00e4nkt die Entwicklung und Bildungschancen der Kinder stark ein und isoliert sie vom Rest der Bev\u00f6lkerung.<\/p>\n\n\n\n

Seit mehreren Jahren weisen UN-Institutionen und NGOs im Bereich der Kinderrechte auf Probleme im Bildungszugang hin und fordern Verbesserungen von Beh\u00f6rden und Politik. Eine neu ver\u00f6ffentlichte Studie und ein Rechtsgutachten im Auftrag der Eidgen\u00f6ssischen Migrationskommission EKM stellen erneut fest, dass die aktuelle Situation nicht mit der Bundesverfassung und dem V\u00f6lkerrecht konform ist.<\/p>\n\n\n\n

Dieser Bericht zielt darauf ab, die aktuelle Situation der Bildung f\u00fcr gefl\u00fcchtete Kinder zu analysieren und notwendige politische sowie beh\u00f6rdliche Ver\u00e4nderungen anzuregen.<\/p>\n\n\n\n

Die Ergebnisse des Berichts zeigen einen dringenden Handlungsbedarf auf politischer und beh\u00f6rdlicher Ebene und eine Forschungsl\u00fccke. Die Probleme sind struktureller Natur und betreffen sowohl die Mikro- als auch die Makroebenen.<\/p>\n\n\n\n

Kern der Handlungsempfehlungen ist die Einschulung aller Kinder in die Regelschule sp\u00e4testens drei Monaten nach der Zuteilung zu einem Kanton sowie die Unterbringung aller Familien ab der Zuteilung zu einem Kanton in Wohnungen statt in Kollektivunterk\u00fcnften. Nur wenn diese beiden Voraussetzungen erf\u00fcllt sind, kann das Recht auf Bildung f\u00fcr alle Kinder in der Schweiz effektiv umgesetzt werden. Kantone, die diese beiden Bedingungen bereits heute erf\u00fcllen, zeigen die Umsetzbarkeit auf und k\u00f6nnen anderen Kantonen beratend zur Seite stehen.<\/p>\n\n\n\n

Grundlegend ist die Anerkennung von Beh\u00f6rden und Politik, dass die Interessen des Kindes und die Umsetzung der Kinderrechte stets Vorrang vor ausl\u00e4nderrechtlichen staatlichen Interessen haben m\u00fcssen. Diese rechtlich abgest\u00fctzte Botschaft muss verbreitet werden.<\/p>\n\n\n\n

Notwendig ist eine Analyse der Situation der Beschulung von Kindern in jedem der 26 Kantone der Schweiz, die Entwicklung von passenden Massnahmen je nach Kanton, eine \u00fcberkantonale Koordination der Bestrebungen zur Verbesserung der Situation der Beschulung sowie die regelm\u00e4ssige Erhebung und Publikation von Daten auf Bundesebene und die Unterst\u00fctzung der Kantone durch den Bund bei der Umsetzung von Massnahmen.<\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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